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幼儿园科学发现室综合活动计划

一、指导思想

本科学发现室综合活动计划以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足幼儿身心发展特点和认知规律，秉持“探究在前，概念在后”的科学教育理念。旨在通过创设富有启发性的探究环境，提供丰富多样的操作材料，引导幼儿运用多种感官主动观察、动手操作、积极思考、乐于表达，从而激发其对周围世界的好奇心与探究欲望，初步培养科学探究的兴趣、方法和态度，为幼儿未来的科学学习奠定坚实基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.引导幼儿初步感知周围常见事物和现象的简单特征与变化规律，积累粗浅的科学经验。

2.帮助幼儿认识常见的动植物、自然现象、简单的物理现象及生活中的科技产品，了解它们与生活的联系。

3.鼓励幼儿学习用简单的数学方法（如比较、排序、分类）解决探究和生活中的问题。

（二）技能目标

1.发展幼儿运用感官（眼、耳、鼻、手、口）进行观察、比较和探索的能力。

2.引导幼儿学习运用简单的工具和材料进行操作、实验，并尝试记录和表达发现。

3.培养幼儿初步的分析和思考能力，鼓励其对观察到的现象提出疑问并尝试寻找答案。

4.提升幼儿在活动中的合作与分享意识，学习与同伴共同完成简单任务。

（三）情感态度目标

1.激发幼儿对自然和科学现象的好奇心与探究热情，体验发现的乐趣。

2.培养幼儿爱护动植物、关心周围环境、珍惜自然资源的情感。

3.