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教师专业素养与教育教学手册（执行版）

第一章师德修养与职业伦理

第一节教师职业道德规范解读

1.1教师职业道德规范解读

爱国守法是师德的基石。教师必须拥护宪法，遵守法律，严禁体罚或变相体罚学生。例如，某教师因学绩下滑，将家长对教育方式的投诉向家长施压，并以此威胁学生，其行为严重违反《中小学教师职业道德规范》，属于典型的“不依法执教”，教师应首先反思是否因情绪失控而忽视了法律底线。爱岗敬业要求教师对教育事业怀有赤诚之心。例如，某教师连续三年坚守偏远山区小学，即使在除夕夜也坚持家访，虽身体抱恙仍坚持每周三必到教室，这种“甘为人梯”的精神正是爱岗敬业的生动体现。

关爱学生是师德的核心。教师应像父母一样呵护学生，严禁讽刺、挖苦、歧视学生。例如，某教师发现学生小李性格内向，便故意在课堂上嘲笑其坐姿不端正，导致小李心理障碍加重，这违背了“关心爱护全体学生”的规范，教师需立即停止此类行为。教书育人是教师的根本任务。教师不仅要传授知识，更要塑造人格。例如，某教师在讲授历史课时，不仅纠正了史实错误，还通过讲述历史人物的奋斗故事，潜移默化地提升了学生的道德境界，实现了教书与育人的统一。为人师表是教师的形象示范。教师的一言一行都是学生的镜子。例如，某教师在课堂上穿着拖鞋、在讲台上吸烟，导致学生模仿，严重损害了教师的威信，教师必须时刻注意着装规范，维护良好的职业形象。

廉洁自律是教