核心素养视域下“以学为中心”的一年级下册“百以内数加减法（练习）”导学案（沪教版）.docxVIP

核心素养视域下“以学为中心”的一年级下册“百以内数加减法（练习）”导学案（沪教版）

一、教学内容与背景分析

（一）教材版本与学段定位

本导学案基于上海教育出版社义务教育教科书（五四学制）数学一年级下册第六单元“百以内数加减法”开发，具体课型为“单元综合性练习”。本学段学生正处于从“实物运算”向“符号运算”、从“直观思维”向“抽象逻辑思维萌芽”跨越的关键期。沪教版教材在一年级下册首次系统引入两位数加减一位数、两位数加减整十数以及不进位、不退位的笔算格式，其编排逻辑强调“位值制”是运算的灵魂，“算理”与“算法”必须双轨并行。

（二）课标依据与理念锚点

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与运算”主题要求：【核心素养·数感】【核心素养·运算能力】【核心素养·推理意识】。本设计严格遵循“双新”背景下“以学为中心”的课堂转型要求-7，将练习课从“刷题校对”转向“认知结构化、思维可视化、迁移真实化”。练习课不是知识学习的终点，而是学生从“学会”走向“会学”的认知重构站。

（三）单元核心内容全景罗列

为做到“应列尽罗”，现将本节练习课所覆盖的沪教版一年级下册第六单元全部核心知识点、技能点、思想方法系统呈现如下，并标注其在练习体系中的重要层级与评价频率：

1.两位数加整十数（如23+30）——【基础】【高频考点】算理根基：十位相加、个位不变。

2.两位数加一位数（不进位，如