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部编道德与法治四年级下册教案：3《当冲突发生》

一、教材分析

本课是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元“我们的公共生活”中的第三课。本单元旨在引导学生认识公共生活的基本规则，培养公共意识和社会责任感。《当冲突发生》一课，则聚焦于学生在日常学习与生活中不可避免会遇到的人际冲突问题。教材通过一系列贴近学生生活的情境再现、案例分析和活动体验，引导学生认识冲突的普遍性，了解冲突可能带来的影响，学习在冲突发生时如何冷静处理、有效沟通，并尝试运用合适的方法化解冲突，甚至在必要时寻求帮助。本课内容对于学生建立和谐的人际关系、提升社会交往能力、维护自身权益与尊重他人权益具有重要的现实意义和指导价值，是培养学生健全人格和法治观念的重要组成部分。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立思考能力和同伴交往经验，他们在与同学、家人的互动中，已经或多或少经历过或目睹过各种形式的冲突。他们对冲突有自己初步的感知和判断，但往往缺乏对冲突原因的深层思考和理性解决冲突的方法。这个年龄段的学生情绪体验日益丰富，但情绪调控能力仍在发展中，面对冲突时，容易冲动，或采取逃避、告状等简单化的处理方式。同时，他们也开始关注他人对自己的评价，渴望被理解和接纳。因此，本课的教学需要紧密联系学生的生活实际，通过他们喜闻乐见的形式，引导他们主动参与，在体验和反思中学习化解冲突的智慧，培养理性、平和的交往态度。

三、教