初中英语信息技术与学科教学融合教学案例3.docxVIP

基于混合式学习模式的初中英语阅读与写作融合教学案例——以Goforit!八年级上册EnvironmentalProtection单元为例

一、教学主题

本案例聚焦初中英语八年级上册某单元围绕EnvironmentalProtection（环境保护）主题展开的阅读与写作综合技能课。旨在通过信息技术与学科教学的深度融合，构建线上线下一体化的混合式学习环境，引导学生在获取、处理环境相关信息的基础上，提升阅读素养和书面表达能力，并培养其环保意识和跨文化理解能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够理解关于环境保护的阅读材料，识别主要观点、论据及作者态度。

3.学生能够熟练运用指定的在线学习平台、数字工具（如思维导图、在线协作文档）辅助阅读分析和写作构思。

（二）过程与方法

1.通过线上自主预习与线下合作探究相结合的方式，引导学生主动建构知识。

2.培养学生利用网络资源搜集、筛选、整合信息的能力。

3.鼓励学生在小组协作中进行思维碰撞，共同完成阅读任务和写作初稿。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生的环境保护意识和社会责任感。

2.培养学生积极参与跨文化交流，关注全球共同议题的意识。

3.体验运用信息技术高效学习英语的乐趣，提升自主学习能力和信息素养。

三、教学对象

初中二年级学生（八年级）。学生已具备一定的英语词汇量和基础阅读能力，对