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基于任务驱动的初中地理人地协调观培养研究论文

**摘要**

在初中地理教学中，培养人地协调观是核心素养教育的重要目标。任务驱动教学法通过创设真实情境，引导学生主动探究人与环境的关系，有助于学生形成科学的地理思维。本文从概念阐述出发，分析任务驱动与人地协调观的内在联系，并结合教学实践提出具体实施路径，旨在为初中地理教学改革提供理论参考。

**关键词**

任务驱动；初中地理；人地协调观；核心素养；情境教学

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**一、概念阐述**

地理教育不仅是知识的传递，更是价值观的塑造。人地协调观强调人类活动与自然环境的相互依存、相互制约，这一理念在初中阶段尤为重要。任务驱动教学法以学生为主体，通过设计具