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核心素养导向下初中一年级英语单元整体教学设计与实施：以“日常生活”为例

??本教学设计以人民教育出版社《英语（七年级上册）》Unit6“I’mwatchingTV.”为核心内容，进行单元整体重构与深化。本单元的传统教学重点在于现在进行时的结构与应用。然而，站在当前课程改革与跨学科融合的前沿，本设计旨在超越单一语法知识点的传授，以“日常生活（ADayintheLife）”为锚定主题，整合语言技能、文化认知、思维品质与学习策略，构建一个指向英语学科核心素养的、沉浸式的项目化学习单元。我们视学生为积极的“生活叙事者”和“文化探索者”，引导他们通过英语这一工具，观察、记录、分析并创造性表达个人及他人的日常生活，在真实的语言运用中达成对时态的深刻理解，同时培养时间管理意识、跨文化比较能力及数字化叙事素养。

一、单元整体分析与重构理念

??1.基于大概念的单元主题深化：本单元表面话题是“正在进行的动作”，但其深层逻辑与价值在于“日常生活的叙事与跨文化理解”。我们将大概念确立为：“日常生活实践是个人习惯、文化模式与时间观念的镜像。”由此，本单元的学习不仅是学习“Whatareyoudoing?”，更是探究“Howdoweliveourdays?”和“Howdootherslivetheirdays?”。

??2.内容整合与跨学科关联：我们将教材