核心素养视域下初中一年级英语《Unit 5 Daily Routines》大单元写作课教学设计（导学案）.docxVIP

核心素养视域下初中一年级英语《Unit5DailyRoutines》大单元写作课教学设计（导学案）

??一、单元整体分析与设计理念

??本教学设计基于人民教育出版社《Goforit!》七年级上册Unit5“Doyouhaveasoccerball?”的单元主题进行深度重构与拓展。原单元核心语言功能为“谈论物品所属”，但若仅停留于此，则忽视了语言作为意义载体和文化思维媒介的本质。因此，本设计以“日常习惯与健康生活”（DailyRoutinesandHealthyLiving）为大单元核心话题，对SectionB2a—3c部分进行整合与升华，旨在引领学生从谈论物品所属，自然过渡到探讨这些物品（如体育用品、学习用品、生活用品）如何融入并塑造我们的日常作息与生活方式，最终落脚于以“我的理想一日”为主题的说明性段落写作。本设计秉持“深度学习”与“学科育人”理念，通过创设真实、连贯、富有挑战性的学习任务链，将语言知识学习、语言技能训练、文化内涵理解、思维品质提升和学习策略培养有机融合。我们不仅教授学生如何用正确的句型描述活动，更引导他们思考时间管理、生活平衡、个人兴趣与身心健康之间的关联，在跨文化对比中树立积极、健康的生活观，实现从“学语言”到“用语言学”和“用语言思考”的转变。

??二、教学对象分析

??本课教学对象为浙江省某初中一年级学生。经过小学阶