小学二年级数学下册 第一单元第1课时 有余数除法的含义 教学方案.docxVIP

小学二年级数学下册第一单元第1课时有余数除法的含义教学方案

一、教学内容分析

本课是小学数学二年级下册第一单元“有余数的除法”的起始课，其核心教学内容是引导学生理解在平均分物的过程中，当包含或等分后还有剩余且不够再分一份时，如何用新的算式形式来表达这一现象，从而初步建立有余数除法的概念。【基础】【非常重要】教材编排通常从生活情境入手，通过动手操作分物品的活动，如分铅笔、分草莓等，让学生在“正好分完”和“分后还有剩余”的对比中，感知剩余的产生。本课时的教学内容是后续学习有余数除法计算（尤其是试商）、理解余数与除数关系以及解决相关实际问题的知识基石，具有承前启后的关键作用。它既是对表内除法含义的延伸，又是构建更复杂数运算体系的重要一环。【重要】

二、学情分析

学生在一年级下册及二年级上册已经系统学习了表内除法，掌握了平均分的两种情形（等分除和包含除），并能熟练运用乘法口诀求商，具备了用除法算式表示“正好分完”的数学化能力。【基础】二年级学生仍以具体形象思维为主，正处于向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对“分东西”有丰富的生活经验，但当出现“分不完”的情况时，如何用数学语言，尤其是用一个全新的算式来刻画这种“分不完”的状态，既是他们认知发展的生长点，也可能成为学习的难点。部分学生可能会在理解余数的实际意义、余数单位名称的确定以及商和余名数名的辨析上产生混淆。【难点】【易错点】

三、教学