原创力文档一年级语文《大还是小》教案精编5篇
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的基础上进行的使学生在加深理解的同时受到感染和熏陶同时感情朗读又能促进对课文的理解教师引导师生互动入情入境引起学生共鸣激发情感不加深了对课文的理解同时也训练了情感朗读三写字指导课件出示田字格里的生字衣请你用喜欢的方式读一读学生用喜欢的方式读
《大还是小》第一课时教学设计1
教学过程
一、激趣导入，引出课题，启发质疑
1、板书“大”。
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