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初中生图书漂流活动参与度与学生阅读素养的关系分析论文

**摘要**

初中生图书漂流活动作为一种创新的阅读推广模式，在提升学生阅读素养方面具有潜在价值。然而，当前该活动的参与度普遍不高，且其与学生阅读素养的关联机制尚未得到充分阐释。本文通过分析图书漂流活动参与度不足的原因，探讨其对学生阅读素养的影响路径，旨在为优化活动设计、激发学生参与热情、深化阅读素养培养提供实践参考。研究发现，活动设计缺乏针对性、学生阅读兴趣不足是影响参与度的关键因素，而图书漂流活动通过提升阅读频率、拓展阅读视野、增强阅读互动，能够显著促进学生的阅读素养发展。

**关键词**

图书漂流活动；初中生；阅读素养；参与度；阅读推广