（7页PPT），你在哪里第2课时.pptVIP

课文细读品味1.分析段落之间的修辞手法第②节到第⑤节运用了间接反复的修辞手法，段落间构成了排比，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开、意境的开拓、气势的增强。回环往复，富有节奏感。课文细读品味2.如何理解第②—⑤节中四种事物的形象及意义？①高山：展现了恢弘的境界，既使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色彩。②大地：形象博大，胸怀坦荡，给画面增添了色彩。③森林：给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。④大海：使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。高山、大地、森林、大海都是革命生涯和日理万机的见证者，展示了总理形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。1.[重点]这首诗用词准确而富于变化，语句精炼而内涵丰富，试举例说明。①用词讲究。如“我们的好总理”中的“好”字，看似极其普通，却蕴含着深沉的力量。如“山谷回音”“大地轰鸣”“松涛阵阵”“海浪声声”，不仅避免了语言运用的单调、乏味，而且动词的选择与主体形象高度吻合，贴切而又生动。课文全篇探究②语句精练，内涵丰富。如：重复使用“我们对着……喊”，在内容上有利于场景的展开和诗意的开拓，能够创造出阔大、恢宏的意境；在形式上则可以造成回环往复的节奏，有利于情感的抒发和渲染。再如“他刚离去，他刚离去”，既是为了表现总理风尘仆仆奔走于不同的革命战场，又含蓄地点明已经离开