利用数字工具制作古诗文思维导图教学_数字素养融合.docx

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利用数字工具制作古诗文思维导图教学

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

本课程属于语文学科与信息技术深度融合的创新型教学实践，聚焦于数字素养培育与古诗文深度学习的交汇地带。在当前新课程改革强调核心素养培育的大背景下，本课程将数字工具的操作技能训练与古诗文《木兰诗》的文本解读有机结合，构建了一种跨学科整合的教学新范式。

从课程类型来看，本课程属于综合性实践课程，兼具语文知识习得与信息技术应用的双重属性。课程设计为2课时连排，共计90分钟，学分为1分。先修课程包括基础语文阅读能力和初级计算机操作技能，后续可衔接更复杂的数字化语文项目学习。本课程在专业培养方