初中九年级英语·基于大观念的单元整体教学视角下的《DNA：你的生命故事》深度学习设计.docxVIP

初中九年级英语·基于大观念的单元整体教学视角下的《DNA：你的生命故事》深度学习设计

??一、单元大观念与深度学习目标体系

??（一）统领性大观念

??本教学设计隶属于一个更大的单元主题集群，该集群核心为“探索生命奥秘与塑造未来身份”。本课《DNA：你的生命故事》聚焦于“解码生命密码，讲述自我故事”这一核心大观念。此观念旨在引导学生理解，作为生命科学基石的DNA，不仅是一系列复杂的化学术语，更是构成个体生物性独特性、连接家族历史、并潜在地影响个人未来的“生命蓝图”。通过英语语言的学习，学生将探索这一科学概念如何与个人身份、伦理选择及未来可能性相交织，从而在语言能力、科学素养和人文思考三个维度实现深度融合与提升。

??（二）单元核心概念网络

??为实现上述大观念，本课建构了多层次、互联的核心概念网络：

??1.科学理解层：DNA的结构与功能（基因、染色体、遗传信息）、遗传的基本原理（显性、隐性、遗传病）、现代生物技术（基因测序、基因编辑）。

??2.语言建构层：用于描述科学发现与过程的说明性语言（如：“consistof”,“beresponsiblefor”,“carryinstructions”）；用于表达可能性与不确定性的语言（如：“Itispossiblethat…”,“Scientistsbelieve…”,“mayleadto”）