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小学英语教学中核心素养的培养路径与实践策略探析

摘要

小学阶段作为语言学习的启蒙期，对学生英语核心素养的培养具有奠基性作用。本文基于当前小学英语教学的实际情况，结合小学生的认知特点与语言学习规律，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，深入探讨核心素养在小学英语教学中的培养路径。通过分析教学中存在的普遍问题，提出优化教学方法、创设有效情境、丰富教学活动及完善评价机制等实践策略，旨在为一线教师提供可操作性强的教学参考，促进小学生英语核心素养的全面发展。

关键词

小学英语；核心素养；培养路径；教学策略；情境创设

引言

随着基础教育课程改革的不断深化，英语教学已从传统的知识传授转向核心素养的培育。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，英语课程要培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。小学阶段是学生语言感知和习惯养成的关键期，如何在这一阶段有效落实核心素养的培养目标，是每一位小学英语教师面临的重要课题。当前，部分小学英语课堂仍存在重知识轻能力、重应试轻应用的现象，教学方法单一，学生学习兴趣不高，核心素养的培养流于形式。因此，探索切实可行的培养路径与实践策略，具有重要的现实意义。

一、小学英语核心素养的内涵解读

小学英语核心素养是学生在英语学习过程中逐步形成的关键能力和必备品格，是其未来学习和终身发展所必需的。

（一）语言能力

语言能力是核心素养的基础，指学