生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学实施探索核心内涵.docx

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生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学实施探索核心内涵

引言

传统教学模式中，教师往往处于知识的垄断者地位，学生则是被动的接受者，这种单向度的知识传递模式难以激发学生的主动性与创造性。生成式人工智能的引入，彻底改变了这一课堂生态，使得师生与生生之间形成了深度的协同共生关系。AI不再仅仅是工具性的辅助，而是成为了能够与学生进行平等对话、共同探究的智慧伙伴。在群文阅读活动中，师生可以基于AI生成的数据与洞察，共同设计阅读策略、解析疑难文本、探讨阅读争议乃至构建新的文本解读视角。AI智能体能够作为中立的第三方，提供客观的数据支持与多维的解读可能性，促使学生从单一的解题思维转向批判性的思维建