基于核心素养的高中生物学大单元教学设计研究情境创设.docx

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基于核心素养的高中生物学大单元教学设计研究情境创设

说明

科学探究与实践维度的目标整合。大单元教学强调做中学，研究内容整合需涵盖从提出问题到得出结论的全过程。需设计跨章节、跨学科的探究项目，让学生在整合学习情境中经历完整的探究循环。这包括知识点的自发发现、实验方案的定制与优化、数据的收集与处理以及结论的验证与反思，从而激发学生的主动探究精神，提升其动手操作能力与创新素养。

校本化教学资源库的建设。研究将引导学校教师挖掘校本资源，开发大单元教学所需的学案、课件、视频及实验材料。这些资源应严格围绕大单元目标进行筛选与重组，确保内容的准确性与适用性，同时具有鲜明的时代特征和地域特色，满足不