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部编九年级上册《怀疑与学问》教学设计

《怀疑与学问》是部编版九年级上册的一篇经典议论文，旨在引导学生认识怀疑精神在治学过程中的重要性，学习议论文的基本结构与论证方法。本课教学设计立足于培养学生的逻辑思辨能力与自主探究精神，力求在教师的有效引导下，让学生真正走进文本，理解作者观点，习得论证技巧，并能初步运用所学知识审视周遭事物。

一、文本解读与教学定位

《怀疑与学问》选自顾颉刚先生的《通俗论集》，文章开篇明义，提出中心论点，随后引用名言、列举事例，层层深入地阐述了怀疑精神对于做学问的重要性。其语言精炼，论证严密，堪称议论文的典范之作。对于九年级学生而言，他们已接触过简单的议论文，对论点、论据、论证等要素有初步概念，但对复杂议论文的逻辑层次和多样化论证方法的把握仍需深化。因此，本课教学应定位在巩固议论文基础知识，提升文本细读能力，培养批判性思维之上。

二、教学目标的确立

基于课程标准要求、教材特点及学生实际，本课教学目标设定如下：

1.知识与技能：

*理解并识记“譬如、腐草为萤、虚妄、不攻自破、辨伪去妄、墨守”等词语，掌握其含义及用法。

*把握文章中心论点，理解“怀疑”与“学问”之间的辩证关系。

*学习本文围绕中心论点，逐层深入展开论述的结构特点。

*体会本文引用名言、列举事例等论证方法的作用，并能辨别具体段落所使用的论证方法。

2.过程与方法：

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