新部编版六年级语文下册《习作例文》PPT教学课件.pptxVIP

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习作例文

人教部编版小学语文六年级下册

新课导入

《匆匆》告诉我们时间的宝贵；《那个星期天》讲述了从期待到失望的心情变化，两篇文章都让我们感受到了作者是如何表达真情实感的，今天我们一起来学习本单元的两篇习作例文，学习作者的表现手法，化为己用。

整体感知——学习目标

1.概括文章内容；

2.掌握文章出现的写作手法，能运用；

3.感受作者的情感变化。

整体感知

朗读《别了，语文课》

思考：

1.文章主要内容是什么？

2.“我”对对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化。

3.作者是怎样表达情感的？

整体感知

朗读《别了，语文课》

总结方法：

作者是怎样表达情感的？

深入探究——例文分析

讲述了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”的故事。

深入探究——例文讲解

文章用几个具体事例就写出了“我”对中国语文课的情感变化，读起来非常真实自然。插进了一段独白，更加直接而强烈地表达了感情。写告别中国语文课，可能有很多事情可写这里只选择了老师留言和同学送书两件事，就把气氛与心情凸显出来。

深入探究——例文讲解

我对语文课的情感和态度

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深入探究——例文讲解

写作手法鉴赏