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基于绘本资源驱动的幼儿主题探究式课程设计

一、课程设计概述

1.1课程名称

基于绘本资源驱动的幼儿主题探究式课程

1.2课程目标

培养幼儿的阅读兴趣和文学素养

发展幼儿的探究能力和创新思维

促进幼儿的跨领域学习和综合能力提升

增强幼儿的社会情感和审美能力

1.3课程理念

以幼儿为中心，尊重幼儿的探究兴趣和需求

以绘本为媒介，整合多领域教学内容

以探究为方法，引导幼儿主动学习和发现

以主题为线索，构建系统化的学习体验

二、课程内容设计

2.1绘本资源的选择标准

教育价值：内容符合幼儿认知发展水平，具有教育意义

文学性：语言优美，富于想象力和创造力

互动性：情节生动，适合师幼互动和幼儿自主探究

多样性：涵盖不同主题和形式，满足不同学习需求

2.2主题分类与选择

2.2.1自然科学类

《好饿的毛毛虫》：生命成长与自然科学

《小蝌蚪找妈妈》：生物变化与亲子关系

《猜猜我有多爱你》：情感表达与测量

2.2.2社会情感类

《我爸爸》：家庭关系与自我认同

《勇敢的小熊》：情绪管理与社会适应

《蹦蹦跳跳动物园》：多元文化理解与尊重

2.2.3艺术审美类

《彩虹鱼》：色彩认知与创造性表达

《爷爷一定有办法》：传统工艺与生活美学

《小石头》：自然艺术与环境教育

2.3主题探究路径设计

绘本导入：通过绘本故事激发兴趣，引出主题

问题探究：提出开放性问题，引导幼儿观察和思考

多感官体验：