小学四年级英语下册 Unit 5 My Clothes 读写结合公开课教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit5MyClothes读写结合公开课教学设计

??一、教材与学情深度剖析

??（一）教材文本解构与核心素养映射

??本节课选自人教版（PEP）小学英语四年级下册第五单元。单元主题为“MyClothes”，属于“人与社会”及“人与自我”范畴。本课时为B部分的Readandwrite，是一节典型的读写结合课。教材主体部分呈现了一篇关于失物招领处（LostandFound）物品描述的配图短文，并设计了阅读理解、句子书写及个性化创作任务。

??从语篇分析视角审视，教材文本虽篇幅简短，但结构完整，是训练学生初步语篇意识的优质素材。文本以“LostandFound”为情境，逻辑清晰地列出了三件物品（aredhat,abluedress,brownpants）及其颜色、所有者归属（通过物主代词“my”暗示）或疑问。此文本具备真实的社会生活应用价值，是连接课堂学习与真实世界交际的桥梁。文本语言聚焦于核心句型：“Ilikethis/that/these…”以及“It’s/They’re…(color).”和“Isthis/Arethese…’s?”，复现并整合了本单元关于服装词汇、单复数表达、颜色描述及物主代词的用法。

??在核心素养培育层面，本课承载多重目标：语言能力上，旨在提升学生从语篇中提取关键信息、理解简单文本