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议题中心教学法在高中政治教学中实现知识迁移的策略分析论文

**摘要**

在高中政治教学中，知识迁移能力的培养是学生综合素质提升的关键环节。议题中心教学法作为一种以学生为中心的教学模式，通过创设真实情境、激发问题探究，能够有效打破知识壁垒，促进知识的内化与迁移。然而，当前高中政治教学仍存在知识碎片化、迁移路径模糊等问题，制约了学生的实践应用能力。本文以议题中心教学法为切入点，分析其在高中政治教学中实现知识迁移的策略，旨在为教师提供可操作的教学参考，推动政治课堂从“知识传授”向“能力培养”转型。

**关键词**

议题中心教学法；高中政治；知识迁移；教学策略

**一、问题的提出**

当前，高中政治教