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山西省太原市2026届九年级上学期阶段性测评语文试题

九年级上学期的阶段性测评，不仅是对学生半学期学习成果的一次检验，更是对教师教学方向的有效反馈，对学生后续学习的有力指引。一份优质的测评试题，应当在立足课程标准、紧扣教材内容的基础上，注重考查学生的语文核心素养，关注学生思维能力的发展与语文运用能力的提升。本次太原市2026届九年级上学期语文阶段性测评试题，便体现了这样的命题思路与价值追求。

一、整体评价：立足基础，着眼素养，导向明确

本次试题严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以九年级上册所学知识为主要载体，全面考查了学生在“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四个方面的核心素养。试题结构清晰，难易梯度合理，既有对基础知识的巩固性考查，也不乏对学生综合能力的挑战。其命题导向性强，不仅能够客观反映学生当前的学习状况，更能为下一阶段的语文教学提供明确的方向。

二、试题结构与考查内容分析

（一）积累与运用：夯实基础，注重运用

本部分试题旨在考查学生对语文基础知识的掌握程度和基本技能的运用能力。

1.字音字形：重点考查了教材中出现的易错字、多音字的读音及字形辨析，强调了语文学习的规范性。此类题目看似基础，实则是培养学生语言文字运用能力的基石。

2.词语运用：通过选择题或填空题的形式，考查学生对词语（包括成语）的理解、辨析及在具体语