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《田忌赛马—对策问题》教学设计

一、教学内容分析

“田忌赛马”是一个经典的历史故事，蕴含着深刻的“对策论”思想。本课时旨在通过对这一故事的探究，引导学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，理解“策略”的含义，学会从多种可能的方案中寻找最优策略，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。这部分内容不仅与学生的生活实际有一定联系，也为后续更复杂的数学思想方法的学习奠定基础。

二、学情分析

学生在日常生活中已经接触过一些简单的策略问题，例如游戏中的胜负、比赛中的安排等，但尚未形成系统的“策略”概念。他们具有一定的观察、分析和简单推理能力，对故事性的学习内容兴趣浓厚。然而，要从具体的故事中抽象出数学思想，并能运用这种思想解决类似问题，对学生而言仍存在一定挑战。因此，教学中需注重引导学生自主探究、合作交流，通过具体情境的体验来感悟策略的重要性。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.通过“田忌赛马”的故事，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

2.理解“策略”的含义，能在具体情境中尝试寻找解决问题的最优策略。

（二）过程与方法

1.经历从具体情境中抽象出对策问题的过程，培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。

2.通过小组合作、自主探究等方式，体验解决问题策略的多样性，并从中选择最优策略。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

2.