生成式人工智能赋能高中化学多元课型教学研究目标定位.docx

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生成式人工智能赋能高中化学多元课型教学研究目标定位

前言

当前，生成式人工智能技术已逐步渗透至高中化学课堂教学的各个环节，特别是在视频教学素材生成、实验模拟演示及试题库构建等方面展现出显著潜力。在视频教学资源制作领域，生成式人工智能能够根据预设的化学知识点、教学目标及授课风格，实时撰写并生成符合学科规范的微课视频脚本与旁白内容。教师只需输入核心概念的定义、反应方程式的推导过程或实验步骤描述，系统便能迅速生成结构清晰、逻辑严谨的解说词，并自动适配不同年龄段学情的语言风格，极大缩短了传统教学视频从零到一的制作周期。

在多元课型的研究与内容重构方面，生成式人工智能正成为打破传统线性教学模式