生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学的实施探索评价体系.docx

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生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学的实施探索评价体系

前言

目标还包含提升学生在真实情境中运用英语进行跨文化交际的能力。AI可作为即时语料库和对话伙伴，辅助学生进行群文阅读后的拓展性讨论，使语言学习从孤立的语言练习转化为解决实际问题的交际能力，实现语言工具性与人文性的统一。

生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学的实施探索，其理论根基深深植根于认知心理学、教育技术学、人机协同理论以及建构主义学习理论等多个学科领域的交叉融合之中。该探索并非单纯的技术应用，而是对传统群文阅读教学模式在深度、广度与效率维度上的理论重构，旨在通过智能技术优化学习者的认知过程，构建人机共生的新型学习生态。