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生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学实施探索分层指导

前言

生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学实施探索的核心内涵，本质上是一场以技术为底座、以思维为核心、以师生发展为目标的教育范式革命。它通过重构阅读逻辑、提供个性化支架、深化人机协同，将群文阅读从一项繁重的技能训练提升为一种高阶的思维实践，为高中英语课程的高质量发展注入了强劲的科技动能。

英语阅读教学传统上往往侧重于语言形式的操练与知识点的记忆，而在育人功能与情感疏导方面存在局限。生成式人工智能凭借其强大的情感计算与价值导向能力，能够深入群文阅读的文本内核，提取不同文本中蕴含的普世情感与核心价值观，并将其转化为可视化的共情体验