专项学习 像科学家那样 教学设计含反思 2026苏教版科学三年级下册.pdfVIP

专项学习像科学家那样教学设计（详案）

【单元主题】

专项学习像科学家那样

【单元教学目标】

同以下教学目标。

【本课在单元中的任务】

本册教材用“科学家这样做”模块讲述达尔文研究草芦生长

的故事，展示达尔文在研究过程中作出假设、制订计划展开研究

并得到科学结论的过程。“学做科学家”模块选取了“下雪以后，

人们会往积雪的道路上撒盐”的生活情境，让学生在教师引导下，

亲历对这个问题的探究过程。在三年级，重点对作出假设、制订

计划、得出结论和表达交流进行较为细致的指导。首先，让学生

进一步掌握提出问题的方法，通过对比“为什么要往积雪的道路

上撒盐”和“在冰上撒盐和不撒盐，结果有什么不同呢”这两个

问题有什么不同，理解要提出能够通过实验寻找答案的问题；其

次，引导学生设计进行对比实验的探究方案，强调实验的公平性；

再次，在得出结论时，让学生根据实验所获得的结果（证据）对

假设进行判断，得出结论；最后，强调分享交流时要结合证据介

绍结论以及在交流质疑时也要提出证据。需要指出的是，虽然着

重对四个方面提出了新要求，体现探究过程技能的螺旋发展，但

并不意味着未被突出强调的方面在探究过程中不重要，如提出问

题、处理信息，同样要让学生去经历这些