基于核心素养的高中生物学大单元教学设计研究目标定位.docx

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基于核心素养的高中生物学大单元教学设计研究目标定位

说明

生命观念维度的目标整合。本研究将围绕中心概念，将分散在教材中的微观结构、化学元素与化合物、酸碱平衡、稳态与调节、遗传变异、生物进化等知识点，提炼出具有普遍意义的生命观念。例如，不再孤立地讲解植物细胞分裂的过程，而是将其置于细胞分化与个体发育的大背景下，整合结构层次、物质与能量、内环境与稳态等概念，构建学生理解生命系统整体性、统一性与特异性的一体化认知框架。

师资培训与教研共同体构建。研究强调教研组的带动作用，通过专题培训、集体备课、听课评课等形式，提升教师的大单元设计能力。建立教师成长档案袋，记录教师在资源整合、教学实施、评价