大班数学教案《自编应用题》.docxVIP

活动目标

1.认知目标：初步理解加法和减法应用题的结构，知道一道完整的应用题包含两个已知条件和一个问题。

2.技能目标：尝试根据生活经验和具体情境，自编简单的加法或减法应用题，并能口头表述清楚。

3.情感目标：体验自编应用题的乐趣，乐于参与数学活动，培养初步的逻辑思维和语言表达能力。

活动准备

1.物质准备：

*磁性黑板或白板一块。

*磁性教具：不同种类的小动物卡片（如小兔、小狗、小鸡等）、水果卡片（如苹果、香蕉、橘子等）、几何图形卡片（如圆形、正方形等）若干。

*数字卡片（1-10）。

*“+”、“-”、“=”符号卡片。

*幼儿人手一份操作材料：小图片（种类与教师使用的类似）、练习纸（画有简单情境框，如草地、桌子、盒子等）、铅笔或蜡笔。

2.经验准备：幼儿已初步学习过10以内的加减运算，对“合起来”、“一共”、“还剩下”等词语有一定理解。

活动过程

一、情境导入，复习旧知，初步感知应用题结构

1.故事引入：

师：“小朋友们，今天天气真好，森林里的小动物们要开一个联欢会，我们一起去看看吧！（出示磁性黑板，上面贴有3只小兔）瞧，谁来了？有几只小兔呀？”（引导幼儿点数，说出数量：3只）

师：“又来了几只小兔参加联欢会呢？（再贴2只小兔）现在一共有几只小兔了呢？”（引导幼儿说出：3只小兔加上2只小兔，一共是5只小兔。）

师：“刚才我