五年级位置教学设计.docxVIP

一、单元概述

“位置”作为小学阶段“图形与几何”领域的重要内容，旨在帮助学生理解并掌握在平面内确定物体位置的方法，培养其空间观念和有序思考的能力。本单元是在学生已经学习了用上、下、左、右、前、后等方位词描述物体相对位置，以及会看简单路线图等知识的基础上进行的。通过本单元的学习，学生将初步认识数对，并能用数对表示具体情境中物体的位置，为后续学习更复杂的坐标知识奠定基础。本单元的学习，不仅丰富了学生的数学表达能力，也为解决生活中的实际问题提供了重要的工具。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解“列”和“行”的含义，知道确定第几列、第几行的规则。

2.使学生初步理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体情境中物体的位置。

3.使学生能根据数对在方格纸上确定物体的位置。

（二）过程与方法

1.引导学生经历从具体情境中抽象出数对的过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性。

2.通过观察、比较、操作、交流等数学活动，培养学生的空间观念和初步的抽象思维能力。

3.渗透“数形结合”的思想，引导学生感受数学的简洁美和应用价值。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用。

2.在学习过程中，培养学生的合作意识和探究精神，激发学习数学的兴趣。

3.培养学生严谨、规范的数学表达习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.