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我是什么

教学目标：

也做过许多坏事给人们带来灾害朗读指导坏脾气的水娃娃你喜欢吗让我们就带着这份不喜欢讨厌的语气来读句子指名齐读点评师生合作读本段前三句话师过渡对呀水娃娃可真怪呀脾气暴躁的时候给人们带来许多灾害给人们造成了很大的损失于是人们想出种种办法管住我师引

1、认识11个生字，会写“灾、害”2个字。

2、正确、流利地朗读课文。知道水在一定的条件下可以变的道理。

3．了解水的脾气，理解水与人类的密切关系。

重点：有效地认识生字，引导学生懂得“我”是指水。

难点：理解水与人类的密切关系

教学过程：

一、谜语开课，激趣导入事人们想出了哪些关注水娃娃的办法以此来增加感性认识激发学生对课文学习的兴趣进行适时地语言训练以促进学生对课文的理解语言表达能力的提高这也为学生在课堂上能侃侃而谈提供了保证语言本身是一种文化语言学习就是语言文化的学习语言学习并不是孤立的和生活

１、猜谜语。

师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？猜谜语也要遵守规则，那就是：等老师读完谜面的

最后一个字，你才能举手发言。明白了吗？猜五个谜语(谜底分别是:云、雨、雪、雹子、

水)

2、揭题：今天我们要学的课文是一个大谜语，请你们伸出小手和老师一起写课题（板

书：我是什么），齐读课题。（读出问的语气）谜底是什么呢就藏在课文里呢。

二、初知课文，多元识