基于OKC系统的高中物理教师课堂TPACK知识的特征分析——以“力的合成和分解”优质课为例.pdfVIP

教师发展

２０２４年１１月第２１期

基于ＯＫＣ系统的高中物理教师课堂

ＴＰＡＣＫ知识的特征分析

———以“力的合成和分解”优质课为例

张萌冯晖

(伊犁师范大学新疆伊宁８３５０００)

摘要:自党的二十大以来ꎬ我国教育改革发展中关键的战略主题是教育数字化转型ꎬ教师要结合技术手段发展新

时代教育.整合技术的学科教学知识(ＴＰＡＣＫ)是将技术知识、教学知识、学科知识进行整合.为了解高中物理教师

ＴＰＡＣＫ的能力发展ꎬ采用课堂教学编码系统将教师在课堂教学中ＴＰＡＣＫ各元素进行分析.结果发现ꎬ高中物理教师具

备了充足的学科教学知识ꎬ知识点讲解清楚细致ꎬ善于将三类知识进行融合ꎬ但在未来的教学中教师还要尝试应用多样

化的技术工具来讲解物理概念丰富课堂教学.在教育数字化转型时代ꎬ物理教师需要在教学活动中合理地应用和分配

ＴＰＡＣＫ知识ꎬ并通过积极利用同伴互助以及自我反思的方式来增强和提升自身的ＴＰＡＣＫ能力水平.

关键词:ＯＫ