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2024年期

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高中物理新课程教学与新高考复习策略分析

□福建省泉州惠南中学陈云灿

“3+1+2”的实施引领了教育和教学的深刻转型，并裕的时间与精神去引领学生做一些具体的物理实验，大部

且有益于塑造学生的多元和独特的技能。但是，每年高考分的高中生只能熟练掌握一些基本的物理原理。尽管学生

物理都是新模型、新情景且多样化，导致学生难以适应，可能不太清楚如何进行实验，但仍然需要努力去掌握它的

觉得物理难学，所以，物理老师必须寻找更具成效的策略详细流程。现在的测评方式越来越注重学生的动手能力，

去解决这些问题，确保高中物理课程的流畅运作。为了更所以在授课时，老师们需要在提升学生的物理实验操作技

好地配合新