生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学的实施探索效果评估.docx

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生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学的实施探索效果评估

说明

目标还包含提升学生在真实情境中运用英语进行跨文化交际的能力。AI可作为即时语料库和对话伙伴，辅助学生进行群文阅读后的拓展性讨论，使语言学习从孤立的语言练习转化为解决实际问题的交际能力，实现语言工具性与人文性的统一。

生成式人工智能不应作为替代教师的工具，而应作为支撑教师开展深度教学、学生进行高阶思维训练的伙伴。该目标定位强调人机共生的思维发展路径，旨在推动学生思维从浅层理解向批判性思维、创造性思维及迁移思维跃升。

生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学的实施探索，是在认知心理学、人机协同理论、建构主义学习理论与人机共生理