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《鸡兔同笼》教学设计实用4篇

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兔它们共有个头条腿鸡和兔各有几只以前就是用这道题来测小孩子是否聪明现在我们就用刚才学到的方法来解决这道题学生解答后汇报实物投影问多少做对了看来我们班上的孩子都非常聪明有没有用列表法解决这个问题的为什么引导学生发现列表法的局限性有多少同学用假

《鸡兔同笼》教学设计1

教学目标：

1、了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性。

2、尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，使学生体会假设和代数方法的一般

性。

3、在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，并向学生渗透转化、函数等数

学思想和方法。

教学重点：

下面请参照大屏幕上出示的自学指导开自学比赛出示自学指导课件出示尝试应用自学时间到请看检测题分三组用三种不同方法解决问题二合作提升同组对比纠错讨论提升首先我们先来看列表法请板演同学说思路有不同思路可以补充问有比他列的数据少就找到答案的吗是怎么

用假设法解决鸡兔同笼问题。

教学具准备：

课件。

教学过程：

课前谈话：你知道12生肖里都有哪些小动物？

课件展示兔子、鸡