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父母陪伴对初中生学习投入的影响：同伴关系和核心自我评价的链式中介效应

一、内容简述

本文旨在探讨父母陪伴对初中生学习投入的影响，特别是同伴关系和核心自我评价在其中的链式中介效应。随着现代社会的发展，家庭教育作为教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注。特别是在初中阶段，青少年时期，父母陪伴与孩子的学习投入、同伴关系和核心自我评价的关系成为了教育领域亟待研究的课题。

本文通过对初中生进行问卷调查，收集了一手数据，并运用统计分析方法，深入剖析了父母陪伴、同伴关系和核心自我评价三者之间的内在联系及其对初中生学习投入的具体影响。父母陪伴不仅直接促进学生的学习投入，还能通过改善同伴关系和提升核心自我评价