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小学语文古诗教学中培养学生审美情趣的策略研究

一、前言

首先我们要明确古诗词教学的目标，古诗词教学不仅仅是为了让孩子们背诵和理解古诗词，更重要的是让他们在欣赏古诗词的过程中，感受古人的情感世界，领略诗词之美，从而培养他们的审美情趣。因此我们在教学过程中，要注重启发孩子们的想象力和创造力，引导他们去发现诗词中的美，去感受诗词所传达的情感。

接下来我们要关注教学方法的创新，传统的古诗词教学往往过于注重知识传授和技能训练，忽略了孩子们的个性特点和兴趣需求。因此我们需要运用多种教学手段，如情境教学、游戏教学、多媒体教学等，让古诗词教学变得更加生动有趣。同时我们还要注重培养学生们的自主学习能力，鼓励他们在课余时间阅读古诗词，欣赏名篇佳作，从而提高他们的审美情趣。

我们要关注家校合作的重要性，家庭是孩子成长的摇篮，家长的言传身教对孩子的影响至关重要。因此我们要加强与家长的沟通与合作，让家长了解古诗词教育的重要性，引导他们参与到孩子的学习过程中来。同时我们还要鼓励家长们在日常生活中为孩子创造良好的文化氛围，让孩子在家庭中感受到古诗词的魅力。

培养学生的审美情趣是一项长期而艰巨的任务，让我们携手努力，用生动有趣的教学方式，点燃孩子们对古诗词的热情，引导他们走进美丽的诗词世界，共同享受古诗词带来的审美愉悦吧！

1.研究背景和意义

小学阶段是培养孩子良好学习习惯和审美情趣的关键时期，古诗作为中华民族