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当代美国教师教育课程思想的价值取向分析

一、概述

当代美国教师教育课程思想在不断发展与演变中，逐渐形成了三种主要的价值取向：学术取向、专业取向和实践取向。这三种价值取向各有侧重，但并非孤立存在，而是相互交织、相互影响，共同构成了美国教师教育课程的多元格局。

学术取向强调教师教育的学科性和研究性，注重提升教师的学术素养和批判性思维能力。这一取向认为，教师不仅是知识的传授者，更是知识的探索者和创造者，教师教育课程应注重培养教师的学科专业知识、教育理论知识和研究能力。

专业取向则强调教师教育的专业性和职业性，注重培养教师的教育技能和职业素养。这一取向认为，教师应具备专业的教育知识和技能，能够有效地设