高中语文“名著导读与批判性思维培养”任务群实践论文.docx

高中语文“名著导读与批判性思维培养”任务群实践论文

**摘要**

在高中语文教育中，“名著导读”与“批判性思维培养”是提升学生人文素养与认知能力的关键环节。然而，当前教学实践中，二者往往存在割裂现象：名著导读偏重知识灌输，批判性思维培养缺乏文本依托，导致学生难以将二者有效结合。本文以任务群为载体，探索名著导读与批判性思维培养的融合路径，通过设计系列化、情境化的学习任务，引导学生深度解读文本、主动质疑反思，从而实现知性与情感的双重提升。研究表明，该实践不仅能够增强学生的文学鉴赏能力，更能培养其独立思考、多元表达的素养，为高中语文教学改革提供新思路。

**关键词**

名著导读；批判性思维；任务群；