市二等奖：《莫高窟》教学案例.docxVIP

市二等奖：《莫高窟》教学案例

一、案例背景

《莫高窟》是一篇文质兼美的写景状物散文，以其生动形象的语言，描绘了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，展现了中华文化的博大精深与古代劳动人民的智慧结晶。本案例旨在通过精心设计的教学环节，引导学生在语言文字的品读中，感受莫高窟的艺术魅力与文化价值，激发其民族自豪感和对传统文化的热爱。在实际教学中，如何将抽象的文字转化为学生可感的艺术形象，如何引导学生从“读懂内容”到“体悟情感”再到“升华认识”，是本课教学需要重点突破的问题。本设计在区级公开课中获得好评，并荣获市级教学评比二等奖。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课重点生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的含义。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第2-4自然段，积累优美的词句。

3.学习作者观察和描写景物的方法，体会课文用词的准确、生动。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容，把握莫高窟的主要特点。

2.运用多媒体辅助教学，借助图片、音频、视频等资料，帮助学生直观感受莫高窟的艺术魅力。

3.通过品词析句、想象画面、情境朗读等方法，引导学生体会作者表达的思想感情。

（三）情感态度与价值观

1.感受莫高窟艺术的灿烂辉煌，体会古代劳动人民的勤劳与智慧。

2.激发对祖国灿烂文化的热爱之情和民族自豪感，培养保护文化遗产