《荷花》教学设计 教师中心稿 教案教学设计.pdfVIP

【教材分析】

《荷花》是苏教版小学语文第六册第七单元中的一篇很朴实又很美的课文。

课文用生动美丽的语言,按看荷花的依次描述了公园里一池漂亮的荷花和我

看荷花时的感受,赞美了如诗如画的大自然美景。课文作者因景入情,以情观

景,情景交融,不仅写出了荷花的风姿,而且写出了荷花的神韵,使读者既赏心

安静不下来新课启始老师要放飞一群蜻蜓要送过一阵微风让孩子情感的河水荡漾起来使他们对新课的学习形成一种期盼的欲望关注的心理在感受课文描写的形象中动情在学习语文的过程中儿童的情感总是与他们对教材的相识相联而作者的情感是寓于他们所描绘的对象之中的

悦目,又有身临其境的感觉。这是一篇传统的看图学文。通过视察图画，理

解课文内容，欣赏荷花的漂亮，培育学生的审美情趣和酷爱大自然的感情，

给予课文以新意，具有时代气息，注意培育学生实力是新时期和课改的要

求。

【学生分析】

三年级的学生形象思维较发达，已初步具备独立思索，解决简洁问题的实

力，但假如缺少了科学的、正确的导向，是会走不少弯路的，作为新世纪的

一代，他们思维敏锐，擅长表现自己，情愿以不行辩驳的事实来证明自己的

存在，体现自身的价值。

【设计理念】

给我们听一听把你的感受告知我们老师作随机点评并相机教学部分生字新词作者看到的荷花是怎样的呢课件展示老师用语言进行