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基于ARCS模型的听障生听觉理解能力训练APP的设计与实现：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1听障生教育现状

听障生，即听力障碍学生，由于听力受损，在学习与生活中面临诸多挑战，其中最为突出的便是沟通障碍。听力的缺失使得他们难以像正常学生一样通过听觉自然地获取信息、参与课堂互动以及与他人进行日常交流。据相关统计数据显示，我国听障人群数量庞大，听障学生在接受教育过程中，面临着语言理解与表达困难的双重困境。在课堂上，他们难以跟上教师的讲授节奏，无法及时理解教师的口头指令，导致学习进度滞后。在日常生活中，听障生也常常因沟通不畅，难以融入同龄人群体，容易产生孤独感、自卑心