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幼儿园科教说课稿

篇1：幼儿园科教说课稿小班

幼儿园科教说课稿小班

一、说设计意图

小班幼儿正处于详细形象思维阶段,通过日常观看,时常观察孩子在点数仍旧存在于唱数阶段,没有方法进行手口全都地点数.《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出,“教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有肯定的挑战.”因此,5以内的基数是符合小班下学期需要与进展水平的.那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜爱的动物形象“小象和大象”,创设“去小象家做客”这一情境来完成本次的教学活动——大脚印、小脚印.

二、说目标

目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,依据《指南》和活动内容,结合幼儿的