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中小学创客教育推进的影响因素及作用机制基于扎根理论的探索性研究

一、概要

随着科技的飞速发展，创客教育逐渐走进了中小学校园，成为了培养学生创新精神和实践能力的重要途径。本文旨在通过扎根理论的探索性研究，分析影响中小学创客教育推进的因素及作用机制，为进一步推动创客教育在中小学的普及和发展提供理论支持。

在当前的教育背景下，越来越多的学校开始尝试将创客教育融入课程体系，以培养学生的动手能力和创新思维。然而要想让创客教育在中小学真正发挥其应有的作用，还需要关注诸多影响因素。本文从教师、学生、家长、学校和社会五个层面，探讨了影响中小学创客教育推进的因素，包括教师的专业素养、学生的学习兴趣、家长的支持态