初中九年级英语 Unit 6 跨文化交际视域下的发明与技术听说整合课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit6跨文化交际视域下的发明与技术听说整合课教学设计

??一、教学依据与设计理念

??本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生核心素养为根本宗旨，深度融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养。设计立足于人教版九年级英语全一册第六单元“Whenwasitinvented?”的主题语境，聚焦SectionB1a-1e的听说板块。本单元的核心话题是“发明与技术”，这不仅是一个语言学习话题，更是一个连接历史、科技、文化与社会生活的跨学科探究主题。

??本课摒弃传统孤立的听力技能训练模式，秉承“主题引领、语篇依托、活动驱动”的教学理念。我们将1a-1e的听力文本与口语任务视为一个有机整体，置于“科技发明的文化价值与传播路径”这一更宏观的跨文化交际视域下进行重构。通过创设“世界发明博览馆小小导览员”的项目式学习情境，引导学生从被动听取信息转变为主动探究、评价与传播信息。教学过程中，强调对听力文本的解构与深层意义挖掘，注重在真实、有意义的交际任务中推动学生语言产出的准确性、流利性与复杂性，并在此过程中潜移默化地培养学生的批判性思维、创新意识及对中外科技文明成果的客观理解与尊重。

??二、学习目标

??在本课学习结束时，学生将能够：

??1.语言能力目标：

???（1）听力理解：能听懂关于茶叶、篮球等发明历史