初中语文七年级下册《陋室铭》思辨性阅读教案.docxVIP

初中语文七年级下册《陋室铭》思辨性阅读教案

一、课标依据与教材定位

【核心素养指向】

本教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，立足于“文化自信”与“语言运用”两大核心素养的融合。课程内容属于“中华优秀传统文化”主题，旨在通过单篇精读，引导学生体会古仁人的思想光辉，增强民族文化认同感【非常重要】。在教学过程中，不仅要落实文言字词的积累，更要将思维能力的提升（尤其是批判性与创造性思维）和审美鉴赏能力的培养贯穿始终，达成“文道统一”的境界【重要】。

【教材位置与单元目标】

本课选自统编版（部编版）语文七年级下册第四单元第17课。本单元以“修身正己”为主题，选编了多篇关于人生境界和品德修养的文章。学习本单元，要求学生在整体感知课文内容的基础上，深入体会作者寄托在文字中的情感、态度和价值观，加深对社会、对人生的理解【基础】。《陋室铭》作为一篇经典的托物言志小品，以其短小精悍、意蕴隽永的特点，是引导学生理解“安贫乐道”精神、学习“托物言志”手法的绝佳载体【高频考点】。

二、学情精准画像

【知识储备】七年级学生已在初一上学期接触过《论语》《诫子书》等浅易文言文，对文言实词（如“之”“子”）和简单的文言句式有初步感知。但对于“铭”这种文体的特点，以及“用典”手法的深层含义，仍处于模糊认知阶段【难点】。

【认知能力】该阶段学生形象思维活跃，但抽象逻辑思维正在发展中。他们能