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中小学教学大纲与课程设置手册

第1章课程理念与目标体系

1.1新时代基础教育课程改革的总要求

坚持立德树人根本任务，将德育融入学科教学全过程，确立“五育并举”的育人导向，确保学生德智体美劳全面发展。落实立德树人根本任务，将“五育并举”的育人导向，确保学生德智体美劳全面发展。

深化教育评价改革，破除唯分数论，建立以发展性评价为主的多元评价体系，促进学生个性化成长。推进课程实施改革，优化课程结构，增加劳动教育、体育与健康课程比重，确保课时占比符合国家标准。加强课程建设，完善课程标准，更新教材内容，确保课程内容与国家课程标准同步更新。

强化课程管理，规范课程实施，建立课程管理制度，确保课程资源有效利用。

1.2核心素养导向的课程设计原则

坚持核心素养导向，依据《义务教育课程方案（2022年版）》，明确各学段核心素养的层级结构。遵循学科逻辑与育人逻辑统一，确保各学科教学目标与核心素养要求高度契合。

强调情境化教学，创设真实问题情境，引导学生通过探究活动内化核心素养。突出差异化教学，根据学生认知特点设计分层目标，满足不同层次学生的需求。注重过程性评价，将评价贯穿于教学全过程，动态调整教学策略以达成目标。

强化家校社协同，建立多方参与的评价机制，形成促进学生核心素养发展的合力。

1.3学生发展核心素养的培育路径

依托国家课程标准，明确各学段核心素养的具体