初中道德与法治八年级下册第四课《维护人格尊严权》核心素养导向学案.docxVIP

初中道德与法治八年级下册第四课《维护人格尊严权》核心素养导向学案

一、核心素养目标

【核心统领】本学案设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，致力于培养学生政治认同、道德修养、法治观念、责任意识与健全人格五个维度的核心素养。通过本课学习，引导学生不仅掌握法律知识，更能将法治精神内化于心、外化于行，成长为自觉尊重他人、维护自身尊严、有担当的时代新人。

政治认同：通过深入学习宪法第三十八条“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯”及相关法律规定，引导学生深刻理解我国以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系对公民权利的坚实保障，从而增强对国家法治道路的认同感和自豪感，坚定法治自信。

道德修养：引导学生将尊重他人人格尊严内化为自身的道德品质，在日常生活中自觉做到不侮辱、不诽谤他人，不侵犯他人隐私，学会换位思考，与人为善，提升个人道德境界，形成高尚的道德情操。

法治观念：使学生能够准确理解名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等具体人格权的法律内涵、侵权界限及法律后果。培养学生运用法律思维分析生活现象的能力，树立“权利不得滥用”、“侵权须担责”的法治意识，初步形成遇事找法、解决问题靠法的行为习惯。

责任意识：使学生明确认识到维护自身人格尊严是权利，尊重他人人格尊严则是不可推卸的义务。引导学生在社会生活中，既勇于维护自身合法权益，又能自觉承担对他人、对社会的责任，不做侵害他