生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学的实施探索需求分析.docx

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生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学的实施探索需求分析

说明

高中英语群文阅读的核心难点在于学生面对多篇文本时难以建立跨篇章的逻辑关联，极易陷入碎片化阅读的误区。生成式人工智能赋能教学的首要目标是打破文本间的壁垒，引导学生从单篇解码转向整体建构。

生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学的实施探索，其理论根基深深植根于认知心理学、教育技术学、人机协同理论以及建构主义学习理论等多个学科领域的交叉融合之中。该探索并非单纯的技术应用，而是对传统群文阅读教学模式在深度、广度与效率维度上的理论重构，旨在通过智能技术优化学习者的认知过程，构建人机共生的新型学习生态。

在具体实施中，目标定位要求利